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教育無界限：補教師資有一套

踏上補教名師之路，栽培孩子，也成就自己

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2012年3月份新書推薦　　踏上補教名師之路，栽培孩子，也成就自己

【書名】教育無界限：補教師資有一套

◎作者：	滕公聖、林敬
◎叢書系列：
◎開本：	菊16開(14.8x21cm)
◎頁數：	320
◎單/彩色：	單色
◎裝訂：	平裝
◎定價：	360
◎ISBN：	978-986-5979-10-2
◎EAN：	9789865979102
◎CIP：	528.46 101002401
◎出版日：	2012年3月15日
◎出版社：	白象文化
◎類別：	進修學習
●分類建議：	溝通技巧

【本書特色】
◎兩位作者均在補教界執教多年，具有豐富的教學帶班經驗。 ◎國內罕見的補教業教學經驗傳承，讓補教門外漢也能略知一二。 ◎不僅適合有志於補教業的讀者，只要有志於教師之路的人皆能從中獲得寶貴的經驗。

【本書簡介】

當老師是你的夢想？
在補習班裡可以接收到哪一些「教師訓練」？
顛覆你對補教業的刻板印象，
深入補教專業領域，看見不一樣的教育可能性。

台灣人幾乎都進過補習班，
補教與學校的共同目標，都是讓學生看到學習成效，
兩者互補、互助，跨越教育的藩籬，
學生、家長、老師、教育相關人員都需要重新認識它。
學校老師也需要的教學、領導、表演、溝通技巧，
讓老師都成為孩子王，讓學生在歡樂中有效學習。
老師應該像個舞台上的魔術師，一舉一動都精心設計，才能贏得「天王」「天后」級的追隨者，激發「粉絲」們的學習超能力。

1995年4月23日，作者帶著身上僅剩的三萬元，於當時中部某鄉下一處巷弄中，租下一間小店面，買了幾張二手課桌椅，展開一段兢兢業業、親力親為、苦盡甘來的補習教育工作。
憑著一股傻勁與對教學工作懷抱的理想，作者只想著如何將孩子教好，如何讓學生成績進步，即使再晚都願意陪著孩子一點一滴將題目算完、單字背完，如今補習班開枝散葉，成為中部小具規模的連鎖補習班，欣喜的並非硬體成長，而是看著孩子成就的那一剎那，所獲得與有榮焉的滿足。
作者將十幾年所累積的教學經驗，以最平實的方式娓娓道來，書中並舉出課堂上的實例，以及補教與學校教育相輔相成之道，對初踏入教育界的學校老師或補教老師是一部最實用的參考書籍。

更多精彩內容請看http://www.pressstore.com.tw/freereading/9789865979102.pdf

【作者簡介】

滕公聖
英文系畢

一路走來，始終如一，老師的社會責任，實為教育再教育，聖經云：「在小事上忠心……｣（路16：10），期勉身為老師的您，兢兢業業，成就教育志業。

林敬
教育研究所畢

堅信每個孩子都有無限潛能，特別喜歡用千奇百怪的方式教導學生，不管成效如何，最後還是會輕輕對學生說：「你真棒！」

【作者序】

陪孩子成就未來

在筆者近二十年的補習教師生涯中，一直在這塊園地上努力耕耘，除了看著孩子一路成長的喜悅外，自己也在他們身上收穫許多。這期間正好經歷國內教育的重大變革──教改，對補習班老師也是另一種學習，並不會因教改而讓補教老師失去教育孩子的熱忱，或將補習教育打入黃昏事業，甚至消滅，畢竟在學校老師認真教學下，多數補教老師也非常認真在教育工作，所以「小小燭光、大大發光」，筆者繼續點燃自己，為家長盡教育之力，既然補習教育存在是一個事實，那就應該正面看待，正向面對補教人生。
一個人的成長過程中，一路受到各式的教育，父母給予的家庭教育、學校給予的學校教育、親友給予的師長教育、步入社會後給予的社會教育，橫向發展又有許多品格教育、團體教育、美的教育、體育教育……等，因此，以宏觀的角度來看，教育絕不只有學校教育，補習班提供的補救教育也是不可忽略的一環。
面對日益多變的教改政策，補教教師的重要性已非同日而語，在一綱多本的政策下，什麼都得教，在基本的訓練上必須學會歸納與整合各種版本，研發成一套綜合版本，進而朝自編教材邁進，十八般武藝需樣樣精通。
筆者這些年來深深體認一件事，要將補習班經營得好，不在最嶄新的硬體設備，也不在漂亮學歷的師資，更不是一連串的招生活動，而是回歸教育的本質，將每個孩子照顧好。聖經云：「人在小事上忠心，在大事上也忠心，在最小的事上不義，在大事上也不義，倘若你們在不義的錢財上不忠心，誰還把那真實的錢財託付你們呢？」（路十六章10～11節）。以最虔敬的心、最負責的態度辦好教育，將每個孩子視如己出，無微不至，便是經營這行最高指導原則。希望這本書能夠發揮小小螺絲釘精神，將多年來應用在實務上的教學內容提出分享，希望給補教老師或非補教老師一絲絲助益，如同良師益友。
希望這本書能夠發揮小小螺絲釘精神，將多年來應用在實務上的教學內容提出分享，希望給補教老師或非補教老師一絲絲助益，如同良師益友。

【目錄】

壹、專業補教老師養成篇
專業知識養成
˙專業補教老師SOP流程
˙高中職、五專多元入學管道
˙您不可不知的十二年國教
˙大學多元入學方案
˙任職補習班開課班別及特色了解
從認識補教教師開始
˙補教教師與正式教師的差異
˙給補習班教師一點掌聲
˙補習班團隊精神
˙建立一套班規制度
教學知識養成
˙教學需備課、控制時間及進度
˙檢視第二專長
˙善用教具
˙黑白板運用：留白、整齊、字工整
˙講台禮儀
˙儀態穿著得宜
˙課前／課後提示所教過之內容
˙勿匆忙上下課
˙學生小老師分組教學
˙圖像教學較生動
˙小故事大道理來解悶
˙高潮迭起的教學
班級管理的真義
˙管理的精髓
˙耳聽四方、眼觀八面
˙有賞、有罰、有公信、持之以恆
˙勿參與小團體
˙好動學生需漠視
˙表演慾學生當幹部
˙秩序約法三章、不體罰
˙男女有距離、勿接觸肌膚
˙安靜眼神法
關心學生從心底做起
˙對新生的關心
˙個別了解及面談，延伸至別班
˙電聯家長
˙與學生多談心，指引正確方向
˙注意每次成績，考試即回饋
˙讚美學生及家長
˙流失學生即聯絡，探討原因
˙時時檢視點名冊，提高本身溫度計
˙同理心情展誠意
˙班級經營的微細差異
帶班技巧
˙查其所好，供其所需
˙互動良好，收放自如
˙台上、台下的期待
˙台風穩健，成熟偶像
˙特殊風格，幽默不失大體
˙建立習慣，營造讀書風氣
當班充量
˙節流：守班、穩定、期待心理
˙開源：擴班、承諾、喇叭心理
˙造勢：為自己、為補習班
˙10人班以上～30人班以下的思維
補習教育的省思
˙從教育業到教育服務業
˙良心的教育事業
˙補習班與補教老師的階段性任務
˙流浪教師的最佳選擇
˙補習班可以給老師什麼
˙伯樂與千里馬
˙真教育、賣教育之別
˙考驗智慧的工作
˙附加價值的形成
˙資歷是否與教學成長成正比
˙按制度行事
˙補教老師的罩門
溝通的藝術
˙家長
˙老師的應對
˙與學生溝通技巧
班級危機管理
˙分崩離析
小團體
˙特異份子
˙作亂份子
˙士氣低落
˙打情罵俏
˙止血措施
貳、專業補教老師實戰訓練
教育訓練與企劃
˙師訓
˙教案設計
˙企劃活動
˙文宣製作
˙文案製作
參、經驗累積，字字珠璣

從教育業到教育服務業
From education industry to education service industry

韓愈云：「師者，所以傳道、授業、解惑也！」奠定老師的工作職責，老師本來就擔負著這些天經地義的任務。但隨著時代變遷，服務這個選項應該越來越被重視。特別是補習班，在有收費的情況下，家長付出就需要有所回饋，如此服務的重要性就益加凸顯了。
對於老師來說，稻穗小株時挺直而立，長大後結滿果實便彎腰鞠躬。一個學生從小受教育像幼苗，進入社會後就應該以最謙虛的態度面對工作，以服務的熱忱展現教育的本質。因此，一位接受完整師資培訓的老師自學校畢業，滿懷熱忱投入教學工作，馬上就會發現自己其實是在服務人群，在教書時先學會服務人，了解學生的需求，這樣才有可能教得好。因此，許多人不管讀到碩士或博士，進入社會後學的第一件事就是彎腰，但是本質還是教育。
當一個社會越來越重視服務時，雖說學校大部分為義務教育，也應由教育業漸漸轉變成教育服務業。過去學校較重視單向教學，老師教學生學，學生不乖老師藤條拿著便揮下去，家長也不會有意見，還認為老師打得好。相對在現今社會下，教學重視回饋，學校老師也應多傾聽家長及學生的需求。當孩子在學校學習成效良好，提高了客戶（家長）滿意度，也代表著在教育的領域裡，服務這個項目達成目標。
每個人進入社會後都有一份社會責任，補教老師因為補習班面臨學生來來去去的問題，更需做好服務這個區塊，服務與教育兼容並蓄，更需照顧到各種層面。
此外，教育服務的內容隨著學生年齡也有所不同。幼稚園至小學階段是保育大於教育，國中至高中甚至大學以上是教育大於保育，自主權隨著年紀增長逐漸轉移至學生本身。孩子還小的時候由家長幫孩子選擇一切，包括吃什麼、用什麼，乃至於上什麼補習班，上哪些才藝課，決選的標準在於哪家較會照顧孩子。孩子長大後自己便會選擇自己要吃要用的，也會判斷哪家補習班較好。因此，無論學校或補習班，提供更多元的教育內容才是生存的必備條件。
「辦教育並非賣教育」，這二者的差異在於是不是站在學生的角度考量，幫莘莘學子看得更高更遠，而非短視近利、汲汲營營。唯有加入服務這個選項才會讓教育更臻完美。

良心的教育事業
Conscientious education industry

隨著時代變遷，現在的補習班一間開得比一間大，在華麗的裝潢、明亮的空間驅使下，硬體設備讓家長趨之若鶩。但相對應的軟體素質是否一樣亮眼，卻是個問號。因為真正用心的補習班是幾乎不可能單憑外表評斷出來的，家長將孩子送到補習班，補習班要如何照顧就全憑良心了。
有的家長為了省錢，選擇學費最便宜的補習班，但這錢交給補習班卻沒有用。老師只是讓學生一直看片子，沒有好好教兒童美語，若有家長起疑，便說因為看片子是正常教學的一部分。這樣的教學品質不只浪費掉家長每一份掙來的錢，也抹煞掉孩子最精華的學習時光。此外，在這樣的補習班，學生有狀況老師卻視而不見也屢見不鮮。有些小小孩自理能力較差，感冒鼻涕直流，老師卻任憑橫涕亂飛，黏三抹四，老師的心態總是想：反正不關我的事，髒是他家的事。
有些收取高學費卻沒有良好教學品質的補習班也大有人在。姑且不論孩子的學習成效，有孩子補習完回到家，家長看到孩子頭上的毛髮已不見了一大半，追問孩子也問不出所以然，追問補習班，老師也支吾其辭。最後調閱監視器才得知孩子課堂上到一半已經呼呼大睡，某個頑皮的同學拿起剪刀由身後惡作劇，自顧幫他人做起整型遊戲。這過程老師卻渾然不知，任憑這樣離譜的事件發生。
另外，有些補習班的收費便宜，卻絲毫不馬虎。有著一流的軟硬體設備，更有一流的師資，讓孩子受到最妥善的照顧，學業也明顯改善。因此，事在人為，憑著良心開班的經營者自然會永續經營，請給這些人多一些掌聲。

補習班與補教老師的階段性任務
Stage tasks of a learning center and its teachers
每個人進入社會努力工作，大都希望快速賺到一筆財富。但君子愛財、取之有道，一位補教老師如何在工作上獲得適當的報酬，基本上與個人的付出成正比，也與補習班的薪酬制度相關。勞資雙方如何共創雙贏的確是件不容易的事。
每個補習班在草創時期，在班級數及班級人數皆不多的情形下，首要衡量，擔任正職的老師在基本保障薪資的制度下，思維須與兼職老師不同。由於創業維艱，補習班必須忍受班級人數少仍必須開班的窘境。補習班除了正常人事支出外，也需支付諸如租金、水電、耗材……等管銷費用。不明理的教師以為自己帶的班有多少人，算一算自己可以領多少，於是積極向補習班爭取應得的報酬。雙方堅持己見的結果可能兩敗俱傷，這都是由於老師無法以同理心看待的結果。
當然，當補習班有了一定的盈餘時，一個階段性任務也算完成了。補教老師經過一翻磨練有了一定的教學實力，補習班也有空間滿足想一展長才的老師，因此老師在許可下多帶幾個班，增加收入。
而補習班經營者也應有相同的思維。補習班創業維艱，底下的老師共體時艱。當補習班開始有賺錢時，......

圖書出版品

ISBN/EISBN

9789865979102

政策宣導

為防治動物傳染病，境外動物或動物產品等應施檢疫物輸入我國，應符合動物檢疫規定，並依規定申請檢疫。擅自輸入屬禁止輸入之應施檢疫物者最高可處七年以下有期徒刑，得併科新臺幣三百萬元以下罰金。應施檢疫物之輸入人或代理人未依規定申請檢疫者，得處新臺幣五萬元以上一百萬元以下罰鍰，並得按次處罰。
境外商品不得隨貨贈送應施檢疫物。
收件人違反動物傳染病防治條例第三十四條第三項規定，未將郵遞寄送輸入之應施檢疫物送交輸出入動物檢疫機關銷燬者，處新臺幣三萬元以上十五萬元以下罰鍰。

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